Zip Zap
Zip à droite, Zap à gauche… mais comment s’appelle ton voisin déjà ? Et attention au « Zip-Zap ! » : tout le monde change de place et il faut recommencer avec de nouveaux prénoms !
Objectif
Apprendre et mémoriser les prénoms des autres joueurs grâce à un jeu rapide basé sur les voisins de droite et de gauche.
Mise en place
Placez tous les joueurs en cercle, debout ou assis. L’animateur commence au centre.
Avant de lancer le jeu, laissez évidemment le temps à chacun de se présenter et d’entendre les prénoms du groupe.
Expliquez les trois annonces :
- Zip : donner le prénom de son voisin de droite.
- Zap : donner le prénom de son voisin de gauche.
- Zip-Zap : tous les joueurs du cercle changent de place.
Déroulement
La personne placée au centre désigne un joueur et annonce « Zip ! » ou « Zap ! ».
Le joueur désigné doit alors donner le prénom correspondant :
- à Zip, celui de son voisin de droite ;
- à Zap, celui de son voisin de gauche.
Une fois la réponse donnée, la personne au centre désigne un autre joueur et continue le jeu.
Zip-Zap !
- À tout moment, la personne au centre peut annoncer « Zip-Zap ! ».
- Tous les joueurs du cercle doivent alors changer de place. La personne qui mène le jeu reste au centre.
- Chacun se retrouve ainsi avec de nouveaux voisins et doit mémoriser de nouveaux prénoms avant les prochains Zip et Zap.
❌ En cas d’erreur
Lorsqu’un joueur se trompe ou ne connaît pas le prénom demandé, il n’est pas éliminé.
S’il le souhaite, il peut prendre la place de la personne située au centre et mener le jeu à son tour. La personne qui était au centre rejoint alors le cercle à sa place.
S’il ne souhaite pas aller au centre, il reste simplement dans le cercle et la partie continue.
Fin du jeu
Il n’y a ni gagnant ni perdant. Continuez aussi longtemps que le jeu reste dynamique et utile pour mémoriser les prénoms, puis arrêtez lorsque le groupe commence à bien se connaître.
Point de vigilance
Ce jeu demande de mémoriser rapidement des prénoms tout en distinguant sa droite de sa gauche. Cela peut mettre certains enfants en difficulté, notamment certains enfants présentant des troubles dys.
Soyez attentif aux réactions des joueurs et évitez de transformer une erreur en situation d’échec devant le groupe. Un enfant doit pouvoir rester dans le cercle sans être obligé de répondre ou de prendre la place au centre s’il ne le souhaite pas.
L’objectif reste de faire connaissance, pas de tester les capacités de mémorisation ou de repérage de chacun.
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